Jogo "Trilha das Letras

Jogo da Trilha
Turma: 1º ano

Objetivo
- Identificação das letras do alfabeto e apropriação de nomes próprios.

Tempo de jogos
- Organize uma trilha com as letras do alfabeto.
- Divida a turma em grupos.
- Entregue uma tampa de garrafa pet para a criança marcar o lugar na trilha.
- Peça que jogue o dado e de acordo com o número obtido na jogada o aluno deve dizer a letra e um nome de pessoa iniciado com aquela letra.
- Em cada jogada deve avançar de acordo com o numero obtido na jogada do dado.

Roda de conversa
Fazer a leitura do cartaz do alfabeto fazendo relação com a primeira letra do nome próprio das crianças.

Tempo de registro
Peça para as crianças escrevam seu nome e pintem a primeira letra.

Vence a equipe que tiver melhor desempenho na hora de identificar a letra do alfabeto.

Jogo de Palitos

Habilidades
- Expressar o número de objetos obtidos em uma contagem;
- Identificar os símbolos utilizados para codificar números de 0 a 9.

Tempos de jogos 
- Organizar a turma em grupos de 4.
- Cada criança do grupo tem o direito de duas jogadas.
- Jogar os palitos e tentar tirar  o palito sem mexer a pilha.
- Ganha o jogo quem conseguir mais palitos.
- Cada criança conta o número de palitos que conseguiu tirar e anota em uma folha.

Roda de conversa
- Em um circulo questionar com cada criança:
- Quem conseguiu 2 palitos?
- Quem conseguiu 4 palitos?
- Quem conseguiu mais palitos?
- Quem conseguiu menos palitos?
- Quem conseguiu a mesma quantidade de palitos?

Em seguida entregar uma tabela para cada criança e pedir que preencham com o número de palitos tirados por cada criança do grupo.

Plano de aula

Disciplina: Matemática
Tema: Jogo de cobrir 1
Objetivo: Associar quantidade e seus respectivos números.

Desenvolvimento:
-Organizar as crianças em duplas de forma que as trocas entre os alunos possam favorecer novas aprendizagens.
- Professor, fazer a leitura com os alunos das regras do jogo, levando-os a entendê-lo.
- Convidar um aluno para jogar, enquanto os demais observem.
- Entregar as duplas cartelas, dados e fichas para iniciarem o jogo.
- Fazer as intervenções necessárias.

Avaliação: Avaliar a desenvolvimento de cada um observando as situações vivenciadas pelos alunos e preencher uma tabela de observação.

Plano de aula diário

Texto base: Letra inicial do nome
Objetivo: Perceber que os nomes começam com determinada letra.
Roda de conversa e oralidade
-Espalhar no chão da sala de aula, letras do alfabeto, (desenhadas ou reproduzidas em cartolina).
- Ao som de uma música, as crianças devem dançar, quando a música terminar cada criança deve procurar uma letra, a letra inicial do seu nome.
-Professor, comparar comparar a quantidade de crianças que tem o nome iniciado com a mesma letra.
Lendo e compreendendo
-Professor, espalhe os nomes das crianças na sala de aula (tapete textual).
-Peça para as crianças identificarem seu nome e colem numa casinha confeccionada de cartolina.
-Chame a atenção das crianças para que observem a primeira letra do seu nome.
-Explore bem focando a primeira letra de cada nome.
-Questionar de acordo com a ordem alfabética de cada nome fazendo as seguintes indagações: "Quais os nomes que começam com a letra A?
- Colar as casinhas na sala de aula colocando os nomes dos alunos na ordem alfabética.

Plano de aula diário

Texto base: Ficha do aluno
Turma: 1º ano D
Objetivo: Estimular os alunos a consultar o painel com seus nomes.
Lendo e compreendendo
-Entregue a cada criança uma ficha com o nome de um colega da sala.
- Observe se ele percebeu que não é seu nome.
-Fazer a leitura da lista dos nomes dos alunos da turma em ordem alfabética.
-Pedir para o aluno que está com o nome do colega, entregá-lo.
-Observar se as crianças sentem dificuldade na identificação do nome do colega.
-Fazer as intervenções necessárias.
Aquisição da escrita
- Entregar a cada criança uma tira de papel e pedir que escolham um colega e escrevam seu nome.
- Professor, peça que socializem, entregando a fichinha ao colega dando-lhe um abraço.

Plano de aula diário

Texto base: Nomes e mais nomes
Objetivo: Reconhecer o próprio nome em diferentes contextos
Lendo e compreendendo
- Apresentar para as crianças um cartaz com a quadrinha:
" ESCREVI TEU BELO NOME
  NA PALMA DA MINHA MÃO,
  PASSOU UM PÁSSARO E DISSE:
  -ESCREVE NO TEU CORAÇÃO!"
-Professor, fazer a leitura em voz alta com os alunos.
-Explorar a leitura fazendo os seguintes questionamentos: (Você sabe porque este tipo de poema é chamado de quadrinha? Você sabe o que são versos? E rimas?
-Fazer a leitura do primeiro verso, perguntar as crianças se sabem a importância do nome. Discutir com as crianças a importância de ter um nome como identidade e referencia familiar.
-Levar as crianças a observarem na sala de aula quais lugares aparecem seus nomes, sempre questionando o por que o nome no material, na chamada, no quadro de aniversariantes, etc.
Aquisição da Escrita
- Recortar um coração e pedir para as crianças escreverem seus respectivos nomes.
- Faça com as crianças um circulo e peça para apresentarem seu nome, e diga quantas letras têm.
Colar o coração de cada um no mural.

Plano diario

Texto base: Nome próprio dos alunos
Turma: 1º ano D
Objetivo: Identificar e escrever o nome próprio

Tempo para gostar de ler
-Com as crianças no circulo, cantar a música: "Quero ver quem é esperto e na roda vai entrar atenção agora aos nomes que agora vou jogar. (música ciranda).
-A medida que vai cantando a música, professor vai jogando no centro da roda alguns crachás com nomes dos alunos. Ao final, os alunos cujo nomes estão nos crachás deverão pegá-los. Repetir até que todos os alunos recebam os crachás.
Roda de leitura e oralidade
-Apresente para a turma um cartaz com a música: "A canoa virou".
- Leia a letra da música.
-Convide as crianças formarem um circulo e cantarem com o professor.
-A medida que vai citando o nome dos alunos, cada um vai pegando o barquinho que contém seu nome.
-No final cada um deve anexar seu barquinho no cartaz.
Aquisição da escrita  
-Professor, entregue para as crianças um tarefa com a letra da música " A canoa virou", para completarem com o seu nome.

Plano diário

Texto base: Música, "Como é seu nome".
Turma: 1º ano D
Objetivos: Conhecer a tuma

Oralidade: 
-Convide as crianças a sentarem no chão em forma de circulo.
-Cante a música "como é o seu nome" com a turma. A medida que vão cantando irão se apresentando.
Como é como é seu nome? Quero conhecer você! Meu nome é ........ Bons amigos vamos ser.
-Apresente os crachás com o nome dos alunos e converse sobre a importância do nome.
-Entregue oficialmente os crachás de cada criança uma a uma.

Lendo e compreendendo
-Entregue letras móveis a cada criança e peça-as que monte seu pré-nome e depois colem no caderno.
Aquisição da Escrita
- Com um espelho passe nas cadeiras de cada criança pedindo que elas observem suas características.
- Peça que façam seu auto retrato.
- Peça que as crianças apresentem seu auto retrato e seu nome para todos da sala.

Turma 1º ano D

Palavrinhas mágicas

OBJETIVO: VIVENCIAR COM A TURMA BOAS MANEIRAS DE CONVIVÊNCIA NA SALA DE AULA

-Convide a turma para cantar junto a música "palavrinhas mágicas" Converse com os alunos sobre boas maneiras de convivência necessárias para a organização da sala de aula. Questione quais atitudes deveremos ter para viver em harmonia com os outros.
-Apresente ás crianças um cartaz com algumas palavrinhas necessárias no dia a dia.

-Faça a leitura do livro "Compreensão".
- Após a vivencia da música e da leitura do livro, construir com as crianças um cartaz com os combinados da turma.
- Pedir para as crianças assinarem o combinado.